Problematike šikanovania sa venujem niekoľko rokov. Preto ma vždy poteší, keď sa objaví nejaký dobrý strategický dokument, o ktorý sa školy, ale aj odborníci môžu oprieť. Čím viac robí človek s témou šikanovania, tým viac chápe, že je to fenomén, ktorý je komplexným problémom. Vzťahov, osobností, prostredia... Problém, pri ktorom na "počkanie" neporozumiete len tak tomu,
Od 1. februára 2025 vstupuje do platnosti nová Smernica č. 1/2025 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a v školských zariadeniach. Prináša nové definície šikanovania, menia sa aj povinnosti škôl. Mnohé veci vylepšuje, ale na mnohé stále zabúda. Oficiálnu verziu Smernice si môžete stiahnuť aj na konci tohto článku. Čo
Prevencia šikanovania začína v detskej izbe. Väčšina rodičov ani nevie, že ju robí, ale úzko súvisí s výchovou. Celé fungovanie rodiny, štýl komunikácie medzi členmi, reakcie na stres, oponentov, neúspech a vnímanie vlastnej hodnoty u rodičov dieťa vníma a zväčša aj kopíruje. Pozitívne fungovanie rodiny môže zohrať silnú úlohu v prevencii. Mohli by sme
V centre znalostí o šikanovaní sme sa venovali hraniciam šikanovania. Hranica, pred ktorou ešte nejde o šikanovanie a za ktorou už je šikanovanie, nie je vždy úplne zreteľná. V praxi sa často stretávame s až príliš veľkou vkladanou energiou zo strany riešiteľov násilia v jednotlivých prípadoch túto hranicu nachádzať. Pozrime sa teda na túto hranicu
O šikanovaní vieme, že je to opakovaný spôsob ubližovania. Je to séria incidentov, ktoré spolu tvoria nejaký súvislý celok. Práve faktor súvisiaceho opakovania robí prípady šikany komplikované a umožňuje sa na ne pozerať z rôznych uhlov pohľadu. Preto hovoríme, že prípady majú niekoľko vrstiev, resp. rovín. Vrstvy môžeme vnímať ako spektrum dôsledkov a zistení, ktoré
Jedna z najkrajších myšlienok, ktorá v uplynulom školskom roku zarezonovala v odbornom éteri, bola "DETI NECHCÚ BYŤ ÚSPEŠNÝMI DOSPELÝMI, ALE ÚSPEŠNÝMI DEŤMI". Tento odkaz v sebe skrýva túžbu detí po úspechu v prítomnosti. Ale aj výzvu dospelým, aby konečne opustili vo výchove a vzdelávaní nostalgiu za dávnymi dobami, ktorá často len zvyšuje generačnú priepasť
Téma „poprosenia“ a žiadosti je pomerne široká a môžete ju poňať rôzne. Samotná prosba má niekoľko odtieňov – od požiadania o pomoc, cez napĺňanie potrieb, až po vyžadovanie práva na niečo. Deti by mali pochopiť, že poprosenie a požiadanie je zároveň vyjadrenie nejakej potreby, želania alebo výzva na niečo. Prosba má nielen druhému človeku
Aj keď sa táto časť môže zdať ako klišé, v spoločnosti je skutočná kríza slušnosti a tá začína a končí práve pri slovíčkach ďakujem, prosím a prepáč. Pri téme čarovných slovíčok sa veľmi pekne otvára téma komunikácie činmi. K tomu sú viazané aj infografiky a poukazujú na to, že poďakovať, požiadať, či oľutovať niečo nemusíme priamo len konkrétnym
Témou tejto časti je „stavba domu porozumenia“. Deťom sa dá pekne transformovať poznanie, že podobne ako mosty, si staviame domy porozumenia. Tento krát z iného pohľadu je poukázané na to, ktoré vlastnosti vytvárajú pevné základy a múry. Cieľom tejto infografiky je deťom vysvetliť, že za svoje domy porozumenia je zodpovedný každý sám a je
V tejto časti sa dotýkame momentov, ktoré oslabujú porozumenie. Nedorozumenia sú prirodzené, ak ich je však veľa, môžu vyústiť až do šikanovania, ktoré pramení práve z nedostatku porozumenia. Deti si v tejto časti majú uvedomiť, že aj naše postoje, zvyky a domnienky môžu plodiť nedorozumenia, prípadne zabraňovať porozumeniu. K diskusii dá pristupovať spôsobom sebareflexie.
